tag:blogger.com,1999:blog-70812031727695573862024-03-14T08:18:09.281+00:00Un rinconcito extraescolarBlog de Silvia Bravo García per a l'assignatura P24 Noves tecnologies aplicades a la educació, curs 2010-11, de la Universitat Jaume I.Unknownnoreply@blogger.comBlogger30125tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-67605033631144601482011-11-14T19:15:00.000+00:002011-11-14T19:15:28.117+00:00Había una vez un circo (con Miliki)<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/-q1VTU3pCw8" width="420"></iframe></div><br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/W_4jPjhXDN0" width="420"></iframe><br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/tsx4JzpjO-A" width="420"></iframe><br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/QPXzVQlA0fY" width="420"></iframe><br />
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Fantásticas canciones de toda la vida, animadas para los más pequeños. El vídeo entero es una pasada, y les encanta a los más pequeños de la casa.<br />
<div style="text-align: center;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-10370706157031405492011-05-22T18:10:00.001+01:002011-05-22T18:12:02.458+01:00Mis cositas de fieltro<a href="http://youtu.be/HC124Zx-ZGs">vídeo</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-36767327405465314362011-05-22T18:05:00.001+01:002011-05-22T18:05:51.334+01:00Muñeca danza del vientre<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3n1FwSIEF5j6sFAv_-ZmNa6rLUwzCIaZFo_jSwcOeC2OE7DitS0F-_I1YdmCgVemo4E0vvqf1-4dbWTOf530ehbjsWMcAPF05vGGcrJ0dhkkMWUmvnMumB308WFQbYIIzTHF94de1DXny/s1600/SAM_0630.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3n1FwSIEF5j6sFAv_-ZmNa6rLUwzCIaZFo_jSwcOeC2OE7DitS0F-_I1YdmCgVemo4E0vvqf1-4dbWTOf530ehbjsWMcAPF05vGGcrJ0dhkkMWUmvnMumB308WFQbYIIzTHF94de1DXny/s400/SAM_0630.JPG" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://filtreando.blogspot.com/"><b>http://filtreando.blogspot.com/</b></a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-29181054963805900422011-05-16T14:25:00.001+01:002011-05-16T14:27:38.764+01:00Busca tus apellidos en el mapa ¿Cuántos hay como tú?<style type="text/css">
@import url("http://www.miparentela.com/mapas/images/disMapWidget.css");
</style><br />
<div class="disMap_widget_wrapper"><div class="disMap_widget_header"><a href="http://www.miparentela.com/?utm_medium=widget_box_header"><img alt="logo" src="http://www.miparentela.com/mapas/images/widget/logo-es.png" /></a></div><div class="disMap_widget_content"><div class="disMap_info"><a href="http://www.miparentela.com/mapas/detalles/bravo.html">Repartición geográfica del apellido <strong>Bravo</strong> en España</a></div><a href="http://www.miparentela.com/mapas/detalles/bravo.html"><img alt="Mapa de la repartición del apellido Bravo" src="http://www.miparentela.com/mapas/preview/bravo_sml.png" title="Repartición geográfica del apellido Bravo en España" /></a><br />
<div id="disMap_form_label">¿La repartición de tu apellido?</div><div class="disMap_search"><form action="http://www.miparentela.com/mapas/busqueda.html" method="get" name="disMap_namesearch-form" target="_blank"><br />
<input name="utm_medium" type="hidden" value="widget_search_form" /><button id="disMap_widget_submit" name="map-submit" type="submit"></button></form></div></div><div class="disMap_widget_footer"><a href="http://www.miparentela.com/mapas/inicio/alfabetica.html">http://www.miparentela.com/mapas/inicio/alfabetica.html</a> <a href="http://www.miparentela.com/wordpress">Descargar el widget</a></div></div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-8923007333868662072011-05-11T15:14:00.001+01:002011-05-22T18:06:44.822+01:00Muñeca de comunión<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7ie46DlTfOUnr6plGU8z7LxjhzIrFI_DkKpEBNgJlbASE9IcIykFhTqHP_4YC5p4vCKJr0_mvmULNp4NDDLsnWQgZh2lQ6ydj2ZVt_yw-gF-14irckOYKIbVF3Qarmx4gT9KyUKIlRaA/s1600/SAM_0596.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7ie46DlTfOUnr6plGU8z7LxjhzIrFI_DkKpEBNgJlbASE9IcIykFhTqHP_4YC5p4vCKJr0_mvmULNp4NDDLsnWQgZh2lQ6ydj2ZVt_yw-gF-14irckOYKIbVF3Qarmx4gT9KyUKIlRaA/s400/SAM_0596.JPG" width="347" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://filtreando.blogspot.com/"><b>http://filtreando.blogspot.com/</b></a></div> Una preciosa muñeca realizada con fieltro y abalorios, que encaja perfectamente en el tiempo en el que andamos, la preciada primavera, con sus comuniones y el buen tiempo...Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-75210749550543691342011-02-23T17:18:00.000+00:002011-02-23T17:18:05.250+00:00Mi nuevo vicio: el Fieltro Me he aficionado a relaizar cositas de fieltro, broches, imanes, carteras, pendientes.... algo que está de moda, con lo que entretenerme en mis ratos libres, y cositas para regalar. <br />
Podéis ver mi nuevo blog "<a href="http://filtreando.blogspot.com/"><span style="background-color: white; color: red; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><strong><em>Filtreando"</em></strong></span></a> en el que encontraréis un montón de diseños tan graciosos como éstos.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwTMesmo_Jq0y_kM7VUDprVEX9c8-tCLUCc7wXEg2S8mgOp5W3cxR1Q9nph40_Ywr4hLLUyDyEQDw_kJwk3yevULvuvkXJAjwQD4DJPdqEZusfDZnR6LXgu0VPY1X-OByiSNHLJX6N9Og/s1600/SAM_0038.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwTMesmo_Jq0y_kM7VUDprVEX9c8-tCLUCc7wXEg2S8mgOp5W3cxR1Q9nph40_Ywr4hLLUyDyEQDw_kJwk3yevULvuvkXJAjwQD4DJPdqEZusfDZnR6LXgu0VPY1X-OByiSNHLJX6N9Og/s200/SAM_0038.JPG" width="200" /></a></div> <img border="0" height="150" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrEJyCNyPUZh2_IjZYvtT7_OGlOaKk3gh9mmlmLJslD9i6ux6XCGP4im4w6I8GCWccxPnh-7v5tprqX0THBCJ3lfRndZKQNImoGACbmdsO8qFZYyyNrTh0pWmP6GxXEFtFAU4X3PFt6gA/s200/SAM_0049.JPG" width="200" /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIDbCRrAIfneCYyni26FxS8Bz0R3MnpRqCNktidej2_1bXZwDZ6oRAp6tz1idmrzypwfhOqr-KLxZmOSd_KLjt6I2RwrZjdh33wku00tWrWGM6fgaj4ncGqbJGDp2upUxlNG8GnbEJlJc/s1600/SAM_0053.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIDbCRrAIfneCYyni26FxS8Bz0R3MnpRqCNktidej2_1bXZwDZ6oRAp6tz1idmrzypwfhOqr-KLxZmOSd_KLjt6I2RwrZjdh33wku00tWrWGM6fgaj4ncGqbJGDp2upUxlNG8GnbEJlJc/s200/SAM_0053.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNoNeCnR-7DKMx0AFZ2SUroDUBGbKuo3uhRuGbXJ2Tc9dNhtNx_bomxWtAaKk5a6gTEgbjxawLrO2r_uLfFEY83rBc0MEKMd_7dPpPxFRSryoCxrFXsGLouUdq5uHtJG1CNhx2cqvTP-I/s1600/SAM_0165.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNoNeCnR-7DKMx0AFZ2SUroDUBGbKuo3uhRuGbXJ2Tc9dNhtNx_bomxWtAaKk5a6gTEgbjxawLrO2r_uLfFEY83rBc0MEKMd_7dPpPxFRSryoCxrFXsGLouUdq5uHtJG1CNhx2cqvTP-I/s200/SAM_0165.JPG" width="200" /></a></div> <img border="0" height="150" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiex9AdS6hOe1OIiDpAaAli7aDmr0bBjF63Km0edDiOUERu9FAldvaJy7y8rZFgAtUrqi6drTWm1VyrIOMgybNIhQZuX4XkmrGAcmBBJt70AsXAO1LZ-705gi3bI6D9chxq51LZw3YaEL0/s200/SAM_0186.JPG" width="200" /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBzacgkAG-so__6z7th-DA609-5S6jOPoigXSDCkLt60avVwizK93KrGpFUNXCjpK5hkUInOOySCnJRYzbAlpx-8VSKX4ncs3y0adgYlPBMavUSTsmyZqkoQ9XDqoaGwBFXWUae_auWF8/s1600/SAM_0039.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBzacgkAG-so__6z7th-DA609-5S6jOPoigXSDCkLt60avVwizK93KrGpFUNXCjpK5hkUInOOySCnJRYzbAlpx-8VSKX4ncs3y0adgYlPBMavUSTsmyZqkoQ9XDqoaGwBFXWUae_auWF8/s200/SAM_0039.JPG" width="200" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-82809626709842108272011-02-22T16:40:00.001+00:002011-02-22T16:45:34.786+00:00Enseñando a patinar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://irati.pnte.cfnavarra.es/multiblog/jmoreno1/files/2010/05/Patinaje_carreras-300x300.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" j6="true" src="http://irati.pnte.cfnavarra.es/multiblog/jmoreno1/files/2010/05/Patinaje_carreras-300x300.jpg" /></a></div> <span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"> </span><br />
<span style="font-family: Courier New;"> </span> <span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Seguro que a más de uno le gustaría calzarse unos patines y dejarse llevar...¿No te atreves? ¿No lo has hecho nunca? A parte de ser beneficioso para tu cuerpo y salud, es una experiencia sensacional. Además de servir como medio de transporte, no perjudicial para la naturaleza. </span><br />
<br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"> Anímate a salir junto a tus amigos y recorrer miles y miles de kilómetros. Recuerdo que de pequeña, nos reuníamos los amigos de la clase, después del colegio, para pasar la tarde patinando por las calles, callejuelas y plazas desconocidas de nuestra ciudad. Una magnífica idea para conocer tu entorno pasando una tarde divertida, y sobre todo saludable.</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"> Actualmente trabajo dando extraescolares de patinaje, me alegra saber que es un deporte que siempre despierta el interés en los niños/as, y como monitora, os dejo varios de los ejercicios que practicamos en el colegio de educación infantil y primaria Juan G. Ripollés, en Castellón de la Plana.</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"> ¡Espero que te sirvan de ayuda!</span><br />
<br />
<span style="background-color: purple; color: black; font-family: Courier New; font-size: large;"><strong>Para empezar:</strong></span><br />
<ul><li><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: purple;">Debes saber que la posición de un patinador es la que alinea <em>nariz - rodillas - pies.</em></span></span></li>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghIxXJzL7ppsa0SP8mA37J5sXTUpnssPSJda3F-JlPx5uiEN-sMouocbKLQOoM9EfRbWzO3_Bqh_ZHzNwC3A7EhkmhXZ3usR8ogJ8EUAPekbOsb68i-GZG8bBrGAAk67odXp5pK6aTZF0/s1600/SAM_0209.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghIxXJzL7ppsa0SP8mA37J5sXTUpnssPSJda3F-JlPx5uiEN-sMouocbKLQOoM9EfRbWzO3_Bqh_ZHzNwC3A7EhkmhXZ3usR8ogJ8EUAPekbOsb68i-GZG8bBrGAAk67odXp5pK6aTZF0/s200/SAM_0209.JPG" width="133" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><li><span style="color: purple; font-family: Arial;">Para empezar a tomar impulso, tus pies han de estar formando un ángulo de 90º.</span></li>
</ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiyhsIuViza6emJi4Y6zMT0TCskVQqtUx_B_sV6o1Z_7c8XgGDBeCZdqqTBsRvfV3eye9B_9u97FxmSlKH7KD64X1pfcPRv0r-P6QxJhXITxpLdXTGEgLq5aMu_NpBHisJGQk4Eue1LXU/s1600/SAM_0210.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="198" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiyhsIuViza6emJi4Y6zMT0TCskVQqtUx_B_sV6o1Z_7c8XgGDBeCZdqqTBsRvfV3eye9B_9u97FxmSlKH7KD64X1pfcPRv0r-P6QxJhXITxpLdXTGEgLq5aMu_NpBHisJGQk4Eue1LXU/s200/SAM_0210.JPG" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-size: large;"><span style="color: black;"><span style="background-color: #cc0000;"><strong><span style="font-family: Courier New;">Calentando...</span></strong></span></span></span></div><ul><li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Con los pies juntos y quietos, flexionar las rodillas a la izquierda a la derecha, después haciendo rotacionaes circulares.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Pies juntos, abrir y cerrar rodillas sin separar los pies.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Pies separados y juntar rodillas.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Realizar pequeños saltitos en el sitio.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Empezar la marcha, e ir alternado brazos estirados hacia adelante, hacia los lados y hacia arriba.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Con los brazos estirados aguantar con un sólo pie.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Patinar y cuando se dé un silbido agacharse y tocar el suelo.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Con dos silbidos se agachan y al subir dan una palmada.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Parados, equilibrio sobre un pie, después sobre el otro.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Parados, subir un patín sobre el otro y aguantar el equilibrio.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Impulsar con un sólo pie y dejarse llevar.</span></div></li>
<li><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: red; font-family: Arial;">Impulsar dos veces con el mismo pie y ponerlos paralelos.</span></div></li>
</ul><strong><span style="background-color: blue; color: black; font-family: Courier New; font-size: large;">Entrenando...</span></strong><br />
<ul><li><span style="color: blue; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Imprescindible <strong>aprender a caer</strong>, puedes utilizar colchonetas, hay que intentar caer siempre hacia adelante para poder apollar las manos.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;">Y por supuesto a <strong>levantarse</strong></span>.</span></li>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfT6FZTjQdavlAc3RCOAbFt9mCgef8ztlM8rYsOT913Q0rFSFhXAg1ijgqDp9A8eOhbopbwx9zZn2e9L1MZZzIQoRn9UJa8vwKpCx9oIrfkCRcknql-x8YJKTQUGOlD6jv79l1boP4EvM/s1600/SAM_0211.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfT6FZTjQdavlAc3RCOAbFt9mCgef8ztlM8rYsOT913Q0rFSFhXAg1ijgqDp9A8eOhbopbwx9zZn2e9L1MZZzIQoRn9UJa8vwKpCx9oIrfkCRcknql-x8YJKTQUGOlD6jv79l1boP4EvM/s200/SAM_0211.JPG" width="200" /></a></div><li><span style="color: blue; font-family: Arial;">También es preciso <strong>saber frenar</strong>, ya sea frenando en T, frenando en cuña, o utilizando el propio freno del patín, es el que menos recomiendo.</span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Por parejas, cogidos de las manos, patinar por la pista.</span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: Arial;">Por parejas, uno delante y otro detrás, el de atrás empuja al de delante.</span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: Arial;">Por parejas, cogidos de las manos, uno hacia adelante y el otro hacia detrás.</span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: Arial;">Individual, describir curvas con el mayor radio posible, patinar en círculo.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;"><strong>La tijera,</strong> primero un pie delante y luego el otro.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;"><strong>Giro en A</strong>, pies abiertos en v y giramos el cuerpo hacia el pie que queda retrasado.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;"><strong>Giro en paralelo</strong>, adelantamos un pie y giramos con ayuda de la cadera. </span></span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: Arial;">Ejercicio de puntas, sobre 2 ruedas delanteras, traseras o alternando.</span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: Arial;">Realizar pequeños saltos.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;"><strong>Posición de seguridad</strong>, posicionar los pies de manera que formen una T.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;"><strong>Subir escaleras:</strong> los pies en V y el cuerpo hacia adelante.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;"><strong>Bajar escaleras:</strong> de forma lateral, primero un pie y luego el otro.</span></span></li>
<li><span style="color: blue; font-family: Arial;">Para <strong>salvar un obstáculo</strong>, badén, irregularidades... adelantar un pie.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;"><strong>Salvar un bordillo:</strong> quietos en paralelo al bordillo, adelantamos un pie para luego subir el otro. De la misma manera para bajarlo. Intentar subir y bajar con un salto.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;"><strong>Subir una rampa</strong>: Impulsamos con los brazos, abrimos las piernas y separamos las puntas de los pies.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial;"><span style="color: blue;"><strong>Bajar una rampa</strong>: slalom, bajar haciendo S o trazando sonrisas.</span></span></li>
</ul><strong><span style="background-color: magenta; font-family: Courier New; font-size: large;">¡A jugar!</span></strong><br />
<ul><li><span style="color: magenta; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Pilla-pilla</span></li>
<li><span style="color: magenta; font-family: Arial;">Pilla -pilla leproso: al ser pillado se pone la mano donde le ha tocado y va a pillar a otro de esta manera.</span></li>
<li><span style="color: magenta; font-family: Arial;">La cadeneta: empieza pillando uno, al que pilla se le une de la mano y van a pillar al próximo, que también se unirá a la cadena, así hasta estar todos unidos.</span></li>
<li><span style="color: magenta; font-family: Arial;">Corta el hilo: se va a pillar a uno, no se puede cambiar al no ser que pase alguién entre medio de los dos, que entonces tendrá que ir a pillar al que ha cortado el hilo.</span></li>
<li><span style="color: magenta; font-family: Arial;">La frontera: uno en el medio del campo, los demás han de intentar pasar la frontera sin ser tocados, si son pillados, se quedan en la frontera y ayudan a pillar al resto.</span></li>
<li><span style="color: magenta; font-family: Arial;">Burrito: todos con un pañuelo en el culo y han de quitárselos a los compañeros sin que les quiten el suyo propio.</span></li>
<li><span style="color: magenta; font-family: Arial;">El pañuelito.</span></li>
<li><span style="color: magenta; font-family: Arial;">1,2,3, pared.</span></li>
<li><span style="color: magenta; font-family: Arial;">Las 4 esquinas.</span></li>
<li><span style="color: magenta;"><span style="font-family: Arial;">Los 10 pases.</span> </span></li>
</ul><strong><span style="font-family: Courier New; font-size: large;">Si quieres ver algunos de estos ejercicios visita la sección de <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/patinaje.html">patinaje.</a></span></strong><br />
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<br />
<div align="left"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-52858472138584810772011-02-08T15:06:00.001+00:002011-02-08T15:10:22.688+00:00Tangram<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://albaderamon.files.wordpress.com/2007/11/tangram_games1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" h5="true" height="240" src="http://albaderamon.files.wordpress.com/2007/11/tangram_games1.jpg" width="320" /></a></div><div align="left"> <span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">El Tangram es probablemente el rompecabezas más antiguo que se conece. Es de origen chino y se sabe que se utilizaba hace más de dos mil años.</span></div><div align="left"><br />
</div><div align="left"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> Consta de siete piezas simples, un cuadrado, cinco triángulos rectángulos (dos grandes, dos pequeños y uno mediano) y un romboide. Con esas siete piezas se pueden construir numerosas figuras reconocibles, que representan animales, objetos, personas, signos... </span></div><div align="left"><br />
</div><div align="left"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> La forma más habitual de jugar consiste en reconstruir una figura dada usando las siete piezas del Tangram, sin que se superpongan unas a otras. Con esto conseguimos introducir conceptos de geometría plana.</span></div><div align="left"><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> Si quieres saber más acerca de este ingenioso rompecabezas, pasar un buen rato jugando o construirte el tuyo propio, </span><a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/juegos-de-ingenio.html"><span style="color: purple; font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">visítame.</span></a></div><div align="left"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-80665181720677038002010-12-22T16:04:00.000+00:002010-12-22T16:04:37.363+00:00Comprueba tu décimo de Loteria de Navidad 2010<div style="text-align: center;"><span style="color: #bf9000; font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-large;"><strong>¡¡QUE LA SUERTE TE ACOMPAÑE!!</strong></span></div><div style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="335" id="iframe_menu_periodico" scrolling="no" src="http://www.laloterianavidad.com/widgets/widget.html" width="320"></iframe></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-60943305910769289132010-12-19T12:30:00.001+00:002010-12-19T12:34:15.146+00:00Corona navideña de manos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqyqhxZMZSFWCDrZ2emBuGG2XyVixoEuqDY6gq1Vg4nO1Tkke_unCRochGs1VKYY1zaZ612LNzS7aiM4TwnmQXN7mzgq14-jDa_gZ6wqKmTyn1aQiV85Hglk2fD32Kamh3zLavY_2rCgo/s1600/P1010115.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="434" n4="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqyqhxZMZSFWCDrZ2emBuGG2XyVixoEuqDY6gq1Vg4nO1Tkke_unCRochGs1VKYY1zaZ612LNzS7aiM4TwnmQXN7mzgq14-jDa_gZ6wqKmTyn1aQiV85Hglk2fD32Kamh3zLavY_2rCgo/s640/P1010115.JPG" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Esta es la manualidad que estamos haciendo en clase de extraescolares de dibujo, en el cole Juan G. Ripollés, de Castellón.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Son niños de 1º y 2º de primaria y la verdad es que la idea de realizar esta corona navideña, les ha entusiasmado, y cuando les presenté la actividad no dudaron ni un momento en ponerse <em>manos</em> a la obra.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Es muy fácil de hacer, puedes verlo en la sección de <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/abalorios.html">taller de reciclage.</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">¡Os deseo Feliz Navidad!</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-79680020674163205672010-12-19T01:53:00.000+00:002010-12-19T01:53:01.059+00:00Gràcies per la propina<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.grup62.cat/docroot/grup62/includes/llibres/fitxers/7153/Graciesperlapropina350.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" n4="true" src="http://www.grup62.cat/docroot/grup62/includes/llibres/fitxers/7153/Graciesperlapropina350.jpg" width="214" /></a></div><div style="text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div style="text-indent: 21.3pt;"><em><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-weight: bold;">Ferran Torrent</span><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA;"> (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sedav%C3%AD" title="Sedaví"><span style="color: blue;">Sedaví</span></a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Valencia" title="Valencia"><span style="color: blue;">Valencia</span></a>, 1951) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Escritor" title="Escritor"><span style="color: blue;">escriptor</span></a> i <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Periodista" title="Periodista"><span style="color: blue;">periodista</span></a> en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_catalana" title="Lengua catalana"><span style="color: blue;">llengua catalana</span></a>. Es un dels escriptores <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_Valenciana" title="Comunidad Valenciana"><span style="color: blue;">valencians</span></a> actuals més reconeguts en tota Espanya. El gènere que més ha cultivat és el de la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Novela_negra" title="Novela negra"><span style="color: blue;">novel·la negra</span></a>.</span></em></div><div style="text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div style="text-indent: 21.3pt;"><em><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA;">La seua novel·la més coneguda, </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">Gràcies per la propina</span></b><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">,</span><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA;"> escrita en forma autobiogràfica. Va ser enllardonada amb el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Sant_Jordi_de_novela" title="Premio Sant Jordi de novela"><span style="color: blue;">Premi Sant Jordi de novel·la</span></a> en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/1994" title="1994"><span style="color: blue;">1994</span></a>.</span></em></div><div style="text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Aquesta novel·la ens narra la vida de dos germans, orfes de pare des de molt petits i mes tard també de mare. En ella, veiem l’evolució dels nanos, des de la primera masturbació del protagonista, i de com van vivint el temps de postguerra i franquisme, aïllats en un mon a part creat per el seu avi i els seus oncles. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;">Comença situant-nos en una vesprada de l’any 1992, en la que els protagonistes són en una antiga casa on han passat la seva infància; es allí on el narrador protagonista comença a tenir records de la seva infantesa i la novel·la al passat, que ens porta a la primera comunió del narrador. A partir d’aquí el temps que transcorre es mes o menys lineal. No pateix alteracions importants sinó de dies. La novel·la ens situa al voltant dels anys 60.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>L’estructura d’aquesta novel·la es divideix en un plantejament, un nus i el seu desenllaç.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">plantejament</b> comença en el pròleg, on el narrador ens situa en un present dins la novel·la i a partir d’aquest present hi ha un evocament al passat que ens porta directament al primer capítol, on comencen els records d’infantesa del narrador. Des de el dia de la primera comunió del noi, que suposà també el seu primer intent de masturbació, fins a la mort de la seva mare.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;">En el moment que els dos germans marxen a viure amb els seus tiets i el seu avi, comença el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">nus</b>. Quan, finalment aquests son expulsats de l’escola dels jesuïtes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es quan realment comencen a viure en un núvol creat per l’ambient familiar. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;">En el penúltim capítol, la mort de Tomàs ens anuncia el final, si no de la novel·la, sí del núvol on vivien els dos germans. Aquí comença, crec jo, el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">desenllaç </b>de la història.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La novel·la acaba donant una gran satisfacció a l’oncle Ramonet, oferint-li, en un sopar, l’oportunitat de gaudir d’una relació de parella, per primera vegada, sense haver d’amagar-se.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El narrador de la història es el mateix Ferrant Torres, protagonista de la història. Es una història narrada en primera persona.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>L’espai on transcorre tota la novel·la, es un poble anomenat Benicorlí, a València. Tot els espais als que es refereix en la novel·la son descrits, per el protagonista, tot i que no en dona masses detalls del seu aspecte et situa força be. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Utilitza la narració com a tècnica principal, tot i que també hi ha petits diàlegs. El lèxic és variat i ric, tot i que el llenguatge sol ser de carrer i col·loquial. La manera d’expressar i descriure les situacions son molt amenes i fan molt <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lleugera la lectura.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;">Usa innumerables metàfores i comparacions subtils i encertades. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt;">M’agrada’t el llibre per la manera en que escriu aquest autor, la senzillesa amb la que parla de els fets i els sentiments, els pensaments i les creences dels seus personatges, utilitzant un llenguatge molt senzill i fàcil d’entendre. </span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-29365638026382960752010-12-19T01:48:00.000+00:002010-12-19T01:48:40.642+00:00La cara oculta de la Lluna<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://edi.cat/media/catalog/product/P/o/Portada_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" n4="true" src="http://edi.cat/media/catalog/product/P/o/Portada_1.jpg" width="208" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Calibri;"><em><span lang="CA" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Pasqual Mas (Almassora, 1961) </span><span lang="CA" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA;">autor de llibres de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Narrativa" title="Narrativa"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">narrativa</span></a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Poes%C3%ADa" title="Poesía"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">poesia</span></a> i teatre en valencià i, de nombrosos estudis i edicions crítiques, tant en valencià com en espanyol, publicats en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alemania" title="Alemania"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Alemanya</span></a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a" title="España"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Espanya</span></a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos" title="Estados Unidos"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Estats Units</span></a> i <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Francia" title="Francia"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">França</span></a>. Els seus estudis s’han centrat en el Teatre Barroc Valencià, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Max_Aub" title="Max Aub"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Max Aub</span></a> i <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Mu%C3%B1oz_Molina" title="Antonio Muñoz Molina"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Antonio Muñoz Molina</span></a>. </span></em></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La cara oculta de la lluna</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">,</span></b><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> és la seua novel·la més ambiciosa. </span><span class="corchete-llamada1"><u><sup><span lang="CA" style="color: blue; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">[</span></sup></u></span><span lang="CA" style="color: black; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Aquesta novel·la va guanyar la passada edició del Premi Enric Valor de Novel·la 2000, el guardó amb major dotació econòmica dels que es convoquen al País Valencià i, ha significat el reconeixement i la consolidació de Pasqual Mas com a novel</span><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">·lista, </span><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">s'ha atrevit ni més ni menys que amb el que ningú no ha volgut contar-nos.</span><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Calibri;"><i><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La novel·la </span></i><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">es desenvolupa dins d’un ambient rural asfixiat per la dictadura franquista. Cada generació el visqué d’una manera: els protagonistes de la guerra civil, com una ferida molt profunda; els fills, que recorren al distanciament del problema envoltant-se d’un núvol de festa i tradicions inventades; i els néts criats en la llibertat, que se senten obligats a rescatar de l’oblit el llegat dels avis.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">És la història d'una decepció per la descoberta d'una època tenebrosa. La por hi és una segona pell. La covardia, l'acceptació de la indignitat, el mutisme i l'oblit del passat, de la llibertat, són els recursos dels vençuts per sobreviure a la tirania; són temps de resignació per quatre xavos. Vet aquí la postguerra espanyola: un mantell de tristesa fonda i penetrant, tot i les alegries rònegues d'alguns fets quotidians o de festes . </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">La història de la novel·la gira al voltant de les vicissituds viscudes per dues famílies, els Bas i els Furió, des dels dies finals de la guerra fins als primers anys seixanta, narrada per l'últim membre de la saga, Gonçal Bas.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">Agafa com a exemple la població d'Almassora , poble natal de l'autor<span style="color: #333333;">, </span>i els seus voltants (Castelló). Hi ha taronges i arròs, cacau i garrofí. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">També parla del puteig, la supervivència dels maquis i l'omnipresència dels Reis Mags, entre d'altres; el poder troncal dels capellans o la persecució del valencià explicada en un català occidental impecable i viu. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">Competències entre pobles veïns; privacions, dejú i cartilla de racionament i butlla, però també l'arribada dels primers luxes domèstics: el país en la seva evolució. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">La major part de les anècdotes són inventades.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">L'autor no es limita a descriure com passaven les coses, sinó que analitza els perquès, les motivacions conscients i inconscients que devien portar aquelles persones a les seues accions i omissions, en el que constitueix al meu parer el major encert del llibre. <span style="color: red;"></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">Ens presenta una visió de l'època, de la vida quotidiana de la gent anònima que sofreix els efectes del conflicte armat. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">Està narrada en tercera persona, però no té cap inconvenient en tornar-se primera de tant en tant.<span style="color: red;"> </span>Utilitza un registre pròxim al poble.<span style="color: #333333;"></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">S'estructura en tres parts: en la primera, "<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Camí",</i></b> se'ns relata la sort patida pels membres de la família de la generació dels avis del narrador en els moments immediats a l'acabament de la guerra, en un cas l'afusellament, en un altre l'exili, en els altres la possibilitat de quedar-se al poble; és un temps dominat per l'odi i el desig de venjança.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La segona part, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">"Terra",</i></b> és protagonitzada per la mateixa generació en les dues dècades següents, és dominada per la fam i la por en els primers anys, i pel desig d'oblidar i anar refent les seves vides en els anys successius. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Calibri;">En la tercera part, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">"Cruïlla",</i></b> els protagonistes són ja la generació dels pares del narrador, estan als primers anys seixanta i comença a albirar-se un cert progrés material que fins i tot els porta a comprar-se un modest Fiat, però és una generació sense memòria i sense cap preocupació política. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-line-height-alt: 12.0pt; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Calibri;"><i><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La cara oculta de la lluna</span></i><span lang="CA" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">, una metàfora, segons l'autor, que explica com “tots els dies mirem la lluna, sí, però sempre veiem la mateixa cara. Tanmateix l'altra cara també existeix i cal treure-la a la llum per completar-ne la visió.” </span></span></div><span lang="CA" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Encara que els esdeveniments de la novel·la passen a Almassora, resulta que "l'Almassora de <i>La cara oculta de la lluna”</i> és una Almassora literària, no coincideixen carrers ni edificis amb el poble castellonenc real.<br />
<span style="color: #333333;"><br />
<br style="mso-special-character: line-break;" /></span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-48420333455873209802010-12-19T01:45:00.000+00:002010-12-19T01:45:10.130+00:00Cròniques de la veritat oculta<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTFaUYw8ivq4CdfbhkwtmAO3eSwo5rACe-pYCXLHJ-5_BDfznke2w" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTFaUYw8ivq4CdfbhkwtmAO3eSwo5rACe-pYCXLHJ-5_BDfznke2w" /></a></div><div style="text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><em>Pere Calders (1912-1994, Barcelona) va ser un escriptor en </em></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_catalana" title="Lengua catalana"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="color: blue;"><em>llengua catalana</em></span></span></a><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><em>, considerat un dels millors <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>contistes de la </em></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_en_catal%C3%A1n" title="Literatura en catalán"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="color: blue;"><em>literatura en català.</em></span></span></a><em><span style="font-family: "Cambria", "serif"; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> <span lang="CA">També va fer incursions en la novel·la. La ironia, el absurd y el component màgic son elements que es combinen en la seua</span></span><span style="font-family: "Cambria", "serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> literatura. </span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: major-latin;">L'any 1942 va publicar el seu primer recull de contes posterior a la guerra civil espanyola, Memòries especials, però no va ser plenament reconegut per la major part de la crítica catalana fins a l'any 1955 amb una altre recull anomenat Cròniques de la veritat oculta, on va incloure molts contes de la seva primera època. </span></em></div><div style="text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 14.2pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Cròniques de la veritat oculta</span></i></b><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> és un recull de contes amb missatge; però, a més a més, és una obra clau en la narrativa de Calders i representà la descoberta, per al públic de la postguerra, d’un narrador extraordinari.</span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Esquemàticament podríem representar l’estructura de l’obra de la següent manera:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Un protagonista principal, usualment un narrador en 1ª persona, que dóna mostres de ser un testimoni mesurat i racional; entra en contacte amb:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Un element de fantasia oberta o implícita, racional o irracional; a) i b) s’influeixen mútuament i produiran: </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt 32.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">El desenllaç; el qual pot prendre una de les diverses direccions que serveixen per solucionar més tard la naturalesa de a), de b) o d’ambdós.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Aquesta influència recíproca entre el protagonista-narrador i el que anomenarem <i style="mso-bidi-font-style: normal;">fet trasbasador, </i>servirà per provocar en el lector una sensació de confusió, d’ambigüitat, que el portarà molt sovint a preguntar-se on està la frontera entre el possible i l’impossible.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Els personatges viuen en un univers literari en el qual tenen lloc els fets més inversemblants i extraordinaris: els desitjos es materialitzen, la consciència pren forma corporal...</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">L’escenari quotidià de les històries no ens remet a cap lloc en concret. Les històries solen ser intemporals, les referències cronològiques són difuses o inexistents, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>i els personatges que les viuen i les expliquen no són mai individus amb perfil físic o profunditat psicològica, sinó caricatures humanes.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">L’ humor té una doble funció: provoca l’ambigüitat en el lector que es mou entre el somriure i la compassió.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Aquest llibre es divideix en tres parts, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“La imprevista certesa”, “<span style="mso-bidi-font-style: italic;">Ver, però inexplicable</span>” i “<span style="mso-bidi-font-style: italic;">L’escenari desconcertant </span>”. </i>Com que té molts contes dins de cada part, vaig a fer un petit comentari<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>només d’algun d’ells, per tal de no allargar massa el document.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 50.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: center; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="CA" style="color: #00b050; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="CA" style="color: #00b050; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">La imprevista certesa</span></i></b></div><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">D’aquesta primera part parlaré</span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">del conte “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">La ratlla i el desig”.</i></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"> </i></span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: major-latin;">És interessant observar en aquest conte, no l’argument en si, que no amaga gaire cosa, sinó la caracterització que va donar als seus personatges. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: major-latin;">El protagonista és poruc i indecís per afrontar el que realment estan veient els seus ulls. L’home gran al qual li explica la història per demanar-li consell, està totalment absent i només li fa un comentari al final, que el farà dubtar més. Al venedor no li interessa gens la narració i només mostra interès quan es fan referències a objectes i coses materials. És doncs, un clar reflex de la societat de l’època. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: major-latin;">En moltes de les històries planteja un fet totalment impossible i irreal com una cosa quotidiana a la qual ningú dins de la història li dóna importància. </span></div><h3 style="margin: 10pt 0cm 0pt; text-indent: 14.2pt;"><span style="font-family: Cambria;"><span lang="CA" style="color: windowtext; font-size: 13pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">També m’agradaria parlar breument del conte</span><span lang="CA" style="color: windowtext; font-size: 13pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="CA" style="color: windowtext; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA;">“</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="CA" style="color: windowtext; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">La consciència, visitadora social</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="CA" style="color: windowtext; font-size: 13pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">”,</span></i><span lang="CA" style="color: windowtext; font-size: 13pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-weight: bold;"> per tal de destacar <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la musicalitat que té el text i, la forma tan brillant que té Calders per presentar-nos la vida quotidiana d’un assassí que es lleva com aquell que va a treballar a la fàbrica i que es prepara pel seu pròxim treball, que serà un assassinat. També la manera que utilitza per fer aparèixer l’àngel, com una cosa totalment habitual. </span></span></h3><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt 50.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA" style="color: #00b050; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i><span lang="CA" style="color: #00b050; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Ver, però inexplicable</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA" style="color: #00b050; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></i><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">D’aquesta següent part, parlaré del conte <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">El problema de l’Índia</b>”;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en </i>aquest conte narra la història d’un home europeu que va a l’Índia de viatge. Aquest home desconeixia els costums culturals de la regió, sobretot pel que fa a aspectes sagrats, com les vaques. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Depenent del lloc o el país on ens trobem, les coses poden adquirir diferents significats, com per exemple els animals, com aquest cas, que eren les vaques. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Per això, és molt important tindre un poquet de cultura de cada país si no volem infringir alguna llei o fer el ridícul.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt 50.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA" style="color: #00b050; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i><span lang="CA" style="color: #00b050; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">L’escenari desconcertant</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="CA" style="color: #00b050; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">De la tercera i última part del llibre, destacaria el conte “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Raspall</b> (conte infantil)”. Aquest conte narra la història de com un raspall es converteix en un gos, degut a la imaginació d’un xiquet.</span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Un conte molt bonic, on les il·lusions dels xiquets poden fer-se realitat. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Per a finalitzar només em queda dir que </span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">m’agrada’t </span><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>molt el llibre. Mai havia llegit res d’aquest escriptor, però després d’aquesta lectura m’anima a llegir més coses sobre ell. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">També comentar que he destacat els contes que més m’han cridat l’atenció, però que també hi ha uns altres que m’han agradat, com poden ser “Coses de la providència”, “La clau de ferro” o “Una curiositat americana”, per exemple.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 13pt; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Recomane aquest llibre pels missatges que dóna Pere Calders i que tothom deuria tindre en compte.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 14.2pt;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-71370560226369453512010-12-19T01:41:00.000+00:002010-12-19T01:41:55.470+00:00Diccionari per a ociosos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSzOYVg4VSejtP_3ie7oByAg2SiKMJHQbJ3cZtJyUpOJFl7ipuaQw" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" n4="true" src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSzOYVg4VSejtP_3ie7oByAg2SiKMJHQbJ3cZtJyUpOJFl7ipuaQw" width="260" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA;">Joan Fuster (Sueca 1922-1992)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>va ser un assagista valencià extraordinari, és autor d’obres<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que han esdevingut bàsiques en la nostra cultura: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">El descrèdit de la realitat, Figures de temps, Nosaltres, els valents, </i>d’enorme impacte social, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Poetes, moriscos i capellans, Les originalitats, Diccionari per ociosos, L’Home, mesura de totes les coses, Consells, proverbis i insolències, Examen de consciència, </i>entre d’altres. És autor del manual <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Literatura catalana contemporània.</i> També dugué a terme una tasca de divulgació literària i historicista. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">Diccionari per a Ociosos</span></i></b><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;"> és una de les obres més conegudes de Joan Fuster, com ja ens anuncia el seu títol, és un llibre amb forma de diccionari. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">Conté una recopilació de seixanta una paraules col·locades per ordre alfabètic i definides amb un criteri molt personal i sobretot subjectiu de l’autor, les ha definit amb les seves pròpies paraules i pensaments.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">En el pròleg, Joan Fuster es dirigeix a nosaltres, els lectors, per desenganyar-nos sobre l’obra. La seua pretensió no ha sigut confeccionar un diccionari, sinó que és un recull d’escrits organitzats alfabèticament, diversos en el tema i d’extensió irregular, que van des d’un parell de línies -literalment- fins una vintena de pàgines.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">Els textos que es recullen en <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Diccionari per a ociosos </i>daten d’èpoques disperses, per això, a fi de mantenir unes aparences de regularitat, va encapçalar cada nota amb una paraula clau, i va ordenar-les alfabèticament.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>L’objectiu d’aquesta obra és plantejar una opinió subjectiva sobre els temes que l’autor tracta en aquesta: amor, cadira, justícia...</span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Són seixanta una paraules que entre totes fan que aquest llibre en ocasions sigui amable, altres irònic, compassiu… En realitat, són les reflexions de l’autor de temes molt diversos.</span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;"></span></span></div><h4 style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Es tracta d’un assaig escrit amb un registre formal i literari, amb un to que incita a la familiaritat o a l’estàndard de la societat. En moltes ocasions escriu en primera persona i ens transmet les seves reflexions, els seus pensaments… i això, fa que a vegades el to de formalitat vagi canviant. Per tant, l’autor utilitza un llenguatge clar i fàcil d’entendre. </span></h4><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><h1 style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt;">En <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Diccionari per ociosos, </i>l’autor <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tracta problemes de cada dia i ens “confessa” les seves reflexions que en un dia qualsevol va tenir i les va escriure… així va arribar a tenir un munt d’escrits sobre termes diversos. Almenys és la impressió que dóna quan acabem de llegir l’obra.</span></h1><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">La lectura d’aquesta obra ha estat entretinguda a la mateixa vegada que s’ha fet curta degut al canvi continu dels termes, evitant d’aquesta manera<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la monotonia. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">Els termes que defineix, la majoria diuen la veritat i res més que la veritat, en canvi, i encara que respecto tot el que diu, hi ha algunes coses en les que no estic d’acord, me pareixen fora de lloc o simplement no tenen res a veure (crec) amb el terme real…</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Un exemple és<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> “temps”</i>: mentre dormiu us creix la barba: això és el temps. A tot hom li creix la barba? a qui es dirigeix?… Així és com ell veu el temps, jo no.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">Es clar que l’autor ho defineix tot segons el seu punt de vista, són els seus pensaments… per tant tot s’ha de veure amb molta subjectivitat ja que no es tracta de un “diccionari” objectiu i coherent.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: CA;">He de dir que la senzillesa amb la que estan escrits els assaigs i eixe característic estil, entre irònic i sarcàstic, em fan pensar que he fet una bona elecció amb aquest llibre.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 21.3pt;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-14269975150873809132010-12-19T00:17:00.001+00:002010-12-19T00:20:26.560+00:00Los Simpsons hechos con bolitas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUF7YMUG7NOffyT-_8P7NliZKA1nE9SdDAA1p9igPavyrI9dUqO3xrQGUYlWPyJx2tVfMJqn60Dnfz9I9-CQs-IK7Sk38JLeL5kMVGgKTpxwf_oqaOAXF3TF5BeA8yve-izWj1ejD5gBE/s1600/Imagen0023.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" n4="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUF7YMUG7NOffyT-_8P7NliZKA1nE9SdDAA1p9igPavyrI9dUqO3xrQGUYlWPyJx2tVfMJqn60Dnfz9I9-CQs-IK7Sk38JLeL5kMVGgKTpxwf_oqaOAXF3TF5BeA8yve-izWj1ejD5gBE/s400/Imagen0023.jpg" width="300" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">La familia más divertida de la televisión, ahora puedes fabricártela tú mismo con bolitas de abalorios. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Para ver las plantillas que necesitas para hacerlos te recomiendo que heches un vistazo en <a href="http://www.abalorios.net/aba/animales.asp">http://www.abalorios.net/aba/animales.asp</a>, donde encontrarás muchas plantillas para realizar tus dibujos preferidos.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Puedes usarlos de llavero, de colgante para el móvil, de decoración o para lo que a ti se te ocurra. Sin duda puede ser un buen regalo, hecho con amor, para estas navidades.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-59659140488644576912010-12-18T23:54:00.000+00:002010-12-18T23:54:00.920+00:00De la naturaleza a lo asbtracto<div style="text-align: center;"><span style="color: red; font-size: large;"><strong>Mondrian</strong></span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv9SXnefMP8wWIi9WGzwHXtZDpEeIr_5Lc0X18hOJ_hmbMbesGGEY34jBPvCuqCKS3eJAK6gg927d_3wncwbCgH-y-YBYrzs3Ahsd3cBPv5s_7I31I9lNXoLzGFcV-Ni4ssXAuGayvAgk/s1600/piet_mondrian_tableau_11_1921-25.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" n4="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv9SXnefMP8wWIi9WGzwHXtZDpEeIr_5Lc0X18hOJ_hmbMbesGGEY34jBPvCuqCKS3eJAK6gg927d_3wncwbCgH-y-YBYrzs3Ahsd3cBPv5s_7I31I9lNXoLzGFcV-Ni4ssXAuGayvAgk/s640/piet_mondrian_tableau_11_1921-25.jpg" width="556" /></a></div><em><span style="font-size: x-small;"><b>Pieter Cornelis Mondriaan</b> (</span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Amersfoort" title="Amersfoort"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>Amersfoort</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;">, </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/7_de_marzo" title="7 de marzo"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>7 de marzo</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;"> de </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/1872" title="1872"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>1872</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;"> - </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Nueva_York" title="Nueva York"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>Nueva York</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;">, </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/1_de_febrero" title="1 de febrero"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>1 de febrero</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;"> de </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/1944" title="1944"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>1944</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;">), conocido como <b>Piet Mondrian</b>, fue un </span></em><a class="mw-redirect" href="http://www.blogger.com/wiki/Pintura_art%C3%ADstica" title="Pintura artística"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>pintor</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;"> </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Vanguardismo" title="Vanguardismo"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>vanguardista</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;"> </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Pa%C3%ADses_Bajos" title="Países Bajos"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>holandés</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;">, miembro de </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/De_Stijl" title="De Stijl"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>De Stijl</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;"> y fundador del </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Neoplasticismo" title="Neoplasticismo"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>neoplasticismo</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;">, junto con </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Theo_van_Doesburg" title="Theo van Doesburg"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>Theo van Doesburg</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;">. Evolucionó desde el </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Naturalismo" title="Naturalismo"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>naturalismo</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;"> y el </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Simbolismo" title="Simbolismo"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>simbolismo</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;"> hasta la </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Arte_abstracto" title="Arte abstracto"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>abstracción</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;">, de la cual es el principal representante inaugural junto a los rusos </span></em><a class="mw-redirect" href="http://www.blogger.com/wiki/Vasili_Kandinski" title="Vasili Kandinski"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>Vasili Kandinski</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;"> y </span></em><a href="http://www.blogger.com/wiki/Kazimir_Mal%C3%A9vich" title="Kazimir Malévich"><span style="color: #0645ad; font-size: x-small;"><em>Kazimir Malévich</em></span></a><em><span style="font-size: x-small;">.</span></em><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: left;"> Seguro que has visto más de una vez algún cuadro de este autor, o incluso objetos con el mismo diseño. ¿Pero te has preguntado alguna vez qué significan? Todo arte abstracto tiene un significado, aunque no lo parezca. Si quieres descubrir los secretos de Mondrian puedes verlo <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/artistica.html">aquí.</a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-11399784042026817942010-12-18T22:57:00.000+00:002010-12-18T22:57:59.921+00:00La noche estrellada de Van Gogh trasladada al puntillismo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAGt36_dMrcp71VtZlbVIxq8Ui1EWKUKEgK5nXIeuXN-DbaalDSWFne-tQFiJl4eRGD0K7MtVjiUqV_8pTWRj2XhgiZ-T7lmt6uoEwUB7OO5Y9KMLhWIgL0TMm_JIRdWwHcA2Bc0-yOeTf/s1600/noche_estrellada%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="500" n4="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAGt36_dMrcp71VtZlbVIxq8Ui1EWKUKEgK5nXIeuXN-DbaalDSWFne-tQFiJl4eRGD0K7MtVjiUqV_8pTWRj2XhgiZ-T7lmt6uoEwUB7OO5Y9KMLhWIgL0TMm_JIRdWwHcA2Bc0-yOeTf/s640/noche_estrellada%255B1%255D.jpg" width="640" /></a></div>Si quieres ver una de las obras más conocidas de Vicent Van Gogh dibujada con la técnica del puntillismo haz click <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/artistica.html">aquí.</a>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-28847801754866376482010-12-18T20:38:00.003+00:002010-12-18T22:41:33.932+00:00¿Qué hacer después del cole?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.educa.madrid.org/web/ies.gabrielcisneros.mostoles/imagenes/extraescolares.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" n4="true" src="http://www.educa.madrid.org/web/ies.gabrielcisneros.mostoles/imagenes/extraescolares.jpg" width="320" /></a></div> <br />
<br />
Escribo esta entrada para comunicaros que podéis visitar las pestañas que he introducido en el blog, en ellas podréis encontrar muchas y diversas actividades con las que pasar el tiempo después del cole...<br />
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Si os apetece dar un paseo porla calle del arte podéis visitar la sección de <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/artistica.html">artística</a>. Si lo que queréis es darle un poco al "coco" encontraréis actividades en <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/adivinanzas.html">adivinanzas</a> y <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/juegos-de-ingenio.html">juegos mentales</a>. Si eres un mañoso/a, quizá te interese ver <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/abalorios_15.html">abalorios</a> o <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/abalorios.html">taller de reciclage</a>. Y si te apetece aprender a hacer curiosas figuritas con papel, <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/papiroflexia.html">papiroflexia</a>; o con globos, <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/globoflexia.html">globoflexia</a>. Los más deportistas también pueden aprender a <a href="http://rinconcitoextraescolar.blogspot.com/p/patinaje.html">patinar</a>, si así lo desean.<br />
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¡Ahora ya no hay excusa para estar de brazos cruzados! ¡Encuentra lo que más te gusta y a disfrutar!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://cursosweb.fundacionloyola.org/file.php/105/Recursos/Extraescolares.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="245" n4="true" src="http://cursosweb.fundacionloyola.org/file.php/105/Recursos/Extraescolares.gif" width="400" /></a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-83101061986796988212010-12-14T18:40:00.002+00:002010-12-14T18:46:27.983+00:00El significado de las nubes Estamos hartos de ver nubes, todos , o casi todos los días, si miras al cielo puedes ver nubes...<br />
¿Pero te has preguntado alguna vez el significado de esas nubes?¿no? pues te pueden dar mucha información... La gente mayor, cuando mira al cielo, sabe decirte con bastante precisión si va a llover, nevar, o va a cambiar el tiempo... y la verdad es que, al menos, las personas mayores del pueblo de mi abuela, <a href="http://www.laiglesueladelcid.net/">La Iglesuela del Cid </a>(Teruel), no se suelen equivocar.<br />
<br />
Si quieres ser como ellos, o simplemente te llama la atención, hecha un vistazo a la presentación en Flickr que hemos realizado el grupo de nuevas tecnologías, que forma parte de nuestra web (todavía en proceso de construcción), dedicada al tiempo y los fenómenos meteorológicos.<br />
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<object height="300" width="400"> <param name="flashvars" value="offsite=true&lang=es-us&page_show_url=%2Fphotos%2Fsuperstormhunters%2Fshow%2F&page_show_back_url=%2Fphotos%2Fsuperstormhunters%2F&user_id=56982247@N05&jump_to="></param><param name="movie" value="http://www.flickr.com/apps/slideshow/show.swf?v=71649"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.flickr.com/apps/slideshow/show.swf?v=71649" allowFullScreen="true" flashvars="offsite=true&lang=es-us&page_show_url=%2Fphotos%2Fsuperstormhunters%2Fshow%2F&page_show_back_url=%2Fphotos%2Fsuperstormhunters%2F&user_id=56982247@N05&jump_to=" width="400" height="300"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-16497221223263079092010-12-07T18:51:00.007+00:002010-12-19T00:53:30.208+00:00¿El futuro está en los libros?<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 21.3pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBCF1RqTsEwvyQv_Gr5CCPByzvdCktgcSEzXPTCMLT85-pE2NRWnyc4p4dx0M41Jy4ogdZ5h7CETSvEddGH8ybUKa_J5tlrkY7hPP2dsEfFwby0PDMzMPdCvJzMoHBfdfGEheCRZUpDA/s1600/libros%255B1%255D.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="279" n4="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBCF1RqTsEwvyQv_Gr5CCPByzvdCktgcSEzXPTCMLT85-pE2NRWnyc4p4dx0M41Jy4ogdZ5h7CETSvEddGH8ybUKa_J5tlrkY7hPP2dsEfFwby0PDMzMPdCvJzMoHBfdfGEheCRZUpDA/s320/libros%255B1%255D.gif" width="320" /></a></div><br />
<span style="font-family: Calibri;">¿Pensáis que son imprescindibles los libros de texto para aprender los contenidos que marca la Academia? ¿O más bien son “libros objeto”? ¿Qué hay detrás de todo ello?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 21.3pt;"><span style="font-family: Calibri;">La verdad es que nunca me había planteado estas cuestiones,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o incluso, me atrevería a decir que soy de las que pensaba que no es imprescindible tener un libro de texto para realizar depende qué actividades, pero que sí era una base importante en la que apoyarse para el docente.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 21.3pt;"><span style="font-family: Calibri;">También quiero decir <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que me encuentro en un lugar intermedio,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y aclaro, no soy de las que opta por seguir a rajatabla los contenidos y actividades del libro (la postura fácil), ni la persona más indicada para llevar a cabo una enseñanza <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>totalmente centrada en las TIC, al menos de momento.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 21.3pt;"><span style="font-family: Calibri;">Pero tengo que reconocer que tras haber leído las entradas bloggeras “<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><a href="http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2008/05/27/el-futuro-de-los-libros-de-texto/">El futuro de los libros de texto</a>”</i> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“<a href="http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2010/06/06/carta-a-los-editores-de-libros-de-texto/">Carta a los editores de libros de texto</a>”</i>, cuya lectura recomiendo a todos los futuros maestros y a los editores de libros de texto,<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> </i>escritas por <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mi profesor en Nuevas Tecnologías de la UJI, Jordi Adell, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y haber asistido el pasado 24 de noviembre a la conferencia “<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><strong>Els llibres de text a examen</strong>”,</i> realizada por el profesor Jaume Martínez Bonafé, en el Aula Magna de la Facultad de Tecnología y Ciencias Experimentales de la UJI, tengo clarísimo que para nada son imprescindibles los libros de texto para poder asegurar una educación completa y significativa.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 21.3pt;"><span style="font-family: Calibri;">Lo único que hace falta es ser un docente dispuesto a aprender de los recursos que se ofrecen en la red, saber aplicarlos a los intereses de los niños, y como no, ofrecérselos como medio de comunicación. Pero todo esto conlleva un largo camino por descubrir, por estudiar, por aprender… y es aquí donde se vuelve a plantear de la necesidad de un maestro dispuesto a perfeccionarse en los conocimientos que posee y puede poseer utilizando las TIC, pero eso ya depende de cada personalidad, el que se conforma con lo que le dan los libros o<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lo que le imponen, y el que busca renovarse continuamente y aporta todo lo que puede en el campo de la educación, para sacar el máximo partido.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 21.3pt;"><span style="font-family: Calibri;">La sociedad cambia con el paso de los años, y en este sentido, está cambiando brutalmente; las posibilidades que nos ofrecen las TIC, son inmensamente mayores a las posibilidades que nos brindan los <i style="mso-bidi-font-style: normal;">simples</i> libros de texto, a los que estamos acostumbrados toda la vida. Hace falta acostumbrarse a “eso”, a este nuevo tipo de vida que abarca desde las conocidas calculadoras, cámaras de fotos, cámaras de vídeo, móviles… hasta la cantidad de recursos que podemos encontrar utilizando nuestra computadora, internet, un sitio donde haciendo un solo click, puedes acceder a multitud de información organizada a tu gusto,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por temas (cuando pones en Google cualquier palabra y le das a buscar), formatos (blogs, webs, WebQuest, vídeos, música, libros…), programas (Word, Power Paint, Excel…), comunidades con las que compartir y de las que aprender (Twiter, Flickr, Facebook…).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 21.3pt;"><span style="font-family: Calibri;">Pero claro hay que empezar por involucrarse, si<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cada uno de los maestros del mundo o gente especializada, realizara una actividad y la colgara en la web para poder ser utilizada por el resto de los usuarios, o simplemente contara en un blog su experiencia al realizar cualquier tipo de actividad con los niños, sea un éxito o no, todo ayuda, al cabo del tiempo habría una inmensa cantidad de propuestas didácticas esperando a ser aplicadas. Esto multiplicado por unos cuantos años de aplicación, acaba con los libros de texto y el negocio que conlleva a beneficio de las editoriales, seguro.</span></div>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-30316316197574260972010-11-26T16:06:00.001+00:002010-11-26T16:09:54.969+00:00Colocar pestañas en tu blog es fácil ¿Cómo colocar pestañas en tu blog? Es una pregunta que muchos nos hacemos, yo me la hacía hasta hace nada... bueno pues al fin lo he conseguido, y estoy muy satisfecha de ello. <br />
Si tenéis dudas podéis hechar un vistazo, como he hecho yo, al <a href="http://labossademarypoppins.blogspot.com/search/label/pestanyes">tutorial</a> que ha editado un compañero de la carrera, Emilio Álvaro, donde están claramente explicados los pasos a seguir para poneros pestañitas en vuestro blog, y así poder organizar más claramente la información que contiene. Lograreis un aspecto bloggero un poco más interesante.<br />
¡Ánimo! ¡Es fácil!Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-5896742026213512502010-11-17T22:21:00.005+00:002010-11-22T14:10:12.807+00:00¿Estás seguro que lo sabes todo? ¡PONLE FRENO! (Campaña para la formación en TIC)<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/GJ3aqW81NhY?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/GJ3aqW81NhY?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;"> La idea del argumento del vídeo surgió durante una de las clases teóricas de </span><a href="http://e-ujier.uji.es/pls/www/!gri_ass.lleu_asignatura_12c?p_titulacion=15&p_asignatura=P24"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">P24 Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació</span></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="mso-ansi-language: #E40A;">,</span> en la que el profesor </span></span><a href="http://twitter.com/#!/jordi_a"><span style="background-color: #d9ead3; color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">Jordi Adell</span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;"> nos alertó sobre la creciente costumbre de los adolescentes de colgar fotos en redes sociales sin ningún tipo de control. Adell utilizó este dato para justificar la educación de los alumnos como usuarios responsables de Internet. Unos días más tarde, descubrimos en prensa una </span><a href="http://www.intereconomia.com/noticias-gaceta/sociedad/‘generacion-bunker’-nacida-era-digital-pide-mas-control-paterno"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">noticia</span></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;"> coincidente con su explicación. <span style="mso-ansi-language: #E40A;">Los resultados de una encuesta del Defensor del Pueblo y UNICEF -extraídos a partir de una muestra de 3.219 alumnos de entre 12 y 18 años- revelaban que el 42% asegura tener amigos a los que solo conoce a través de la Red; el 64% ha colgado imágenes privadas (tanto propias como ajenas) sin ninguna protección; y el 14% ha recibido propuestas sexuales. Buscando más información sobre el tema, encontramos el artículo de opinión </span></span></span><a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Retos/educacion/era/digital/elpepusoc/20101013elpepusoc_4/Tes"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">Retos de la educación en la era digital</span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;"> firmado por los directores de las agencias española, vasca, catalana y madrileña de protección de datos, donde demandan abordar este problema desde el sistema educativo: “Ha llegado pues el momento de formar en una cultura de uso positivo de Internet que debe comenzar por aprender cómo controlar nuestra privacidad en la Red. Es por ello que, ante la incorporación a las aulas en estas fechas de millones de alumnos en nuestro país, resulta necesario poner de manifiesto que esta materia ineludiblemente debe incorporarse a los planes de estudio, incluyendo un aprendizaje que ponga en valor el uso de la información personal”.</span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
<span style="color: black;"></span></span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;"><span style="mso-ansi-language: #E40A;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Pero, ¿cómo será posible enseñar sobre Internet si quien ha de hacerlo no sabe qué es ni tiene interés por descubrirlo? Muchos docentes, por comodidad o desconocimiento, se muestras esquivos a la hora de acercarse a las </span></span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnologías_de_la_información_y_la_comunicación"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">TICS</span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;">. Niegan su relevancia y siguen enrocados en sus métodos educativos tradicionales, tanto en forma como en contenidos. Cuando les invitan a formarse, este perfil de educadores suelen contestar que ellos ya saben todo lo que necesitan. ¿Cómo lograr que cambien de opinión? Tocándoles la fibra. En la vida solemos hacer las cosas por la motivación de la recompensa o por el miedo a las consecuencias. Como hace la Dirección General de Tráfico con sus </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=-a4gO2Ndwdg"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">impactantes anuncios</span></a><span style="mso-ansi-language: #E40A;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">, decidimos escoger la segunda vía, donde hemos jugado con su típica respuesta para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>elaborar nuestro mensaje final: <i>¿Estás seguro que lo sabes todo? </i></span></span></span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
<span style="color: black;"></span></span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;">Una vez teníamos la idea argumentada, pasamos a redactar un guión que pecó de ambicioso. La historia que escribimos era demasiado extensa como para caber en sólo 30 segundos. Empezamos a filmarla en una </span><a href="http://www.uji.es/cd/serveis/cabines.thtml"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">cabina de la Biblioteca de la UJI</span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;"> con una pequeña cámara digital, un trípode, dos ordenadores portátiles y una bolsa de pegatinas de </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=bplimaetOd0"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">Hello Ketty</span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;"> como atrezzo. Después de 7 horas de rodaje, teníamos más de 30 minutos de bruto que debíamos condensar en un pequeño spot. El proceso de montaje fue la parte más difícil porque tuvimos que descartar una gran cantidad de escenas sin que el hilo argumental se resintiera. Primero, logramos una versión de 2 minutos, después otra de 52 y, finalmente, una de 35 segundos. Reducirla más nos fue imposible.</span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
<span style="color: black;"></span></span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;">Cada uno de los miembros del equipo aportó sus conocimientos informáticos y experiencias previas con los programas que hemos utilizado, por lo que los unos pudimos aprender de los otros. El montaje de las imágenes lo hicimos con el </span><a href="http://www.pinnaclesys.com/PublicSite/sp/Home/"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">Pinnacle Studio</span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;"><span style="color: magenta;">.</span> El audio y los efectos los grabamos y editamos con el programa </span><a href="http://audacity.sourceforge.net/?lang=es"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">Audacity</span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;">. Conocimos las posibilidades y procedimientos del </span><a href="http://windowslive.es.msn.com/messenger/"><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: magenta;">Messenger</span> </span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;">y descubrimos cómo subir videos a </span><a href="http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">Youtube</span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;">, a través de la cuenta en </span><a href="https://www.google.com/accounts/Login?hl=es&continue=http://www.google.es/"><span style="color: magenta; font-family: Verdana, sans-serif;">Google</span></a><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif; mso-ansi-language: #E40A;"> que nos abrimos para diseñar la página web de una unidad didáctica que estamos elaborando en la parte práctica de esta misma asignatura. </span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
<span style="color: black;"></span></span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;"><span style="mso-ansi-language: #E40A;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En definitiva, ha sido un trabajo atractivo porque nos ha permitido ser creativos aunque también laborioso por la gran cantidad de tiempo empleado. Por las nuevas herramientas que hemos descubierto, ha sido también muy provechoso y esperemos que acabe siendo útil si conseguimos concienciar a alguien, tal y como pretendíamos.</span></span></span></div><div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div align="right" class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: right;"><span style="mso-ansi-language: #E40A;"><span style="font-family: Times New Roman;">Sara Cuervo</span></span></div><div align="right" class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: right;"><span style="mso-ansi-language: #E40A;"><span style="font-family: Times New Roman;">Tatiana Asencio</span></span></div><div align="right" class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: right;"><span style="mso-ansi-language: #E40A;"><span style="font-family: Times New Roman;">Silvia Bravo</span></span></div><div align="right" class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: right;"><span style="mso-ansi-language: #E40A;"><span style="font-family: Times New Roman;">Emilio Álvaro</span></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-9020280570350866472010-10-28T00:13:00.003+01:002010-12-18T22:20:54.201+00:00¿Juegos o educación física? Os dejo unos cuantos juegos que recopilamos para hacer un trabajo en magisterio.<br />
<br />
A la hora de relizar juegos se ha de tener en cuenta que cada alumno tiene unas capacidades específicas y por lo tanto, en la medida de lo posible, el profesor de educación física tendra que tenerlas en cuenta a la hora de realizar la clase. Además, este deberá conocer las motivaciones, intereses y el nivel de evolución ludomotriz en el que se haya cada alumno para poder proponer juegos idóneos.<br />
<br />
<br />
<span style="color: blue; font-size: large;">-</span><strong><span style="color: blue; font-size: large;">Juegos para infantil:</span> </strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSFnr-9Sme0sHGbudJ1g2JpESKrXQ9cw0Ac2JrWwE1Fy47F9sIw" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSFnr-9Sme0sHGbudJ1g2JpESKrXQ9cw0Ac2JrWwE1Fy47F9sIw" /></a></div><br />
*<em><strong><u>Repite conmigo: </u></strong></em><br />
<br />
-<strong>Edad:</strong> a partir de un año<br />
-<strong>Objetivo:</strong> desarrollar la capacidad motriz<br />
-<strong>Materiales:</strong> ninguno<br />
-<strong>Espacio:</strong> interior o exterior<br />
-<strong>Jugadores</strong>: tantos como se quiera<br />
-<strong>Ejecución:</strong> se colocan sentados en el suelo en forma circular, en el cual la profesora estará sentada con ellos. La profesora ira diciendoles lo que deben de realizar, al mismo tiempo que ella tambien lo realiza. Ejemplo: dar palmadas, sacar la lengua, mover los pies, estirar y doblar las piernas, brazos, muñecas, mover la cabeza, gesticular con la cara....<br />
<br />
*<em><strong><u>El arco iris:</u></strong></em><br />
<br />
-<strong>Edad:</strong> a partir de 3 años <br />
-<strong>Objetivo:</strong> desarrollar la capacidad auditiva<br />
-<strong>Materiales:</strong> niguno<br />
-<strong>Espacio</strong>: interior o exterior<br />
-<strong>Jugadores:</strong> al menos 10 jugadores<br />
-<strong>Ejecución:</strong> se forman varias filas, y a cada fila se le asignará un color. Cuando la profesora diga uno de los colores, la fila de dicho color debe agacharse. Cuando dice otro color se deben levantar y se agacha la fila de este color. Si se repite el color se mantiene la misma posición.<br />
<br />
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;">-<strong>Juegos para primaria:</strong></span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc9WSgR2PbQDfg0azIoEhxw-o_3OjDQvzoRPAoL6TBBxbZG7nmzXr0yzs8zXRN9xZx9r-mFCfvJyBGOzmtq_YFe6aJHzOF6ePnE281QsFr-_pO6S9wAlHZ2UjJ8y8qtGtSwECjk46fPPg5/s400/NIOS_J~1.GIF" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc9WSgR2PbQDfg0azIoEhxw-o_3OjDQvzoRPAoL6TBBxbZG7nmzXr0yzs8zXRN9xZx9r-mFCfvJyBGOzmtq_YFe6aJHzOF6ePnE281QsFr-_pO6S9wAlHZ2UjJ8y8qtGtSwECjk46fPPg5/s400/NIOS_J~1.GIF" /></a></div><br />
*<em><strong><u>Paseo por el lago encantado</u></strong></em><br />
<br />
-<strong>Edad:</strong> a partir de 6 años<br />
-<strong>Objetivo:</strong> desarrollar la actividad motriz y la afectividad y compañerismo<br />
-<strong>Materiales:</strong> aros y una tiza<br />
-<strong>Espacio:</strong> se puede jugar en interior o exterior, con la tiza se delimita un espacio en el suelo y su extensión dependera del número de jugadores. Dentro de este espacio se colocarán los aros salteados.<br />
-<strong>Jugadores</strong>: mínimo diez<br />
-<strong>Ejecución</strong>: se explica que el espacio delimitado por la tiza es un lago encantado y q que solo se puede pisar las piedras que son el interior del aro, si alguno de los jugadores cae en el lago encantado queda congelado, es decir, no se puede mover del sitio, y para salvarse deberá ser besado o abrazado por un compañero.<br />
<br />
<u>*<em><strong>El burrito ciego</strong></em></u><br />
<br />
-<strong>Edad:</strong> a partir de 10 años<br />
-<strong>Objetivo:</strong> desarrollar la orientación espacio-temporal<br />
favorecer el compañerismo<br />
-<strong>Materiales:</strong> pañuelos para vendar los ojos, tiza y conos<br />
-<strong>Espacio:</strong> interior o exterior<br />
-<strong>Jugadores:</strong> a partir de cuatro<br />
-<strong>Ejecución:</strong> se dibujará con la tiza en el suelo una línea, que será la de salida, y enfrente otra que será la de llegada. En el espacio comprendido entre las líneas se distriburán los conos. Los participantes se pondrán por parejas, uno de ellos se vendará los ojos, que será el burrito ciego, y tendrá que subir a caballito a su pareja, que será el jinete que lo guiará.El juego consiste en atavesar el campo para llegar a la meta, esquivando los conos con las direcciones que el jinete le indica al burrito. Las direcciones son: para ir a la izquierda deberán tirara de la oreja izquierda, y para ir a la derecha tirarán de la oreja derecha, una vez sobre la cabeza para ir de frente y dos veces para pararse. <br />
-<strong>Observaciones:</strong> si algun alumno tiene problemas de espalda o no puede cargare el peso de su compañero podrá ir detras suya andando cogido de los hombros, soltando una mano para dirigir cualquier dirección.<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;">-<strong>Juegos para adultos: </strong></span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://images.yodibujo.es/_uploads/membres/articles/20071144/highschoolnormaleskf9_4av.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" n4="true" src="http://images.yodibujo.es/_uploads/membres/articles/20071144/highschoolnormaleskf9_4av.jpg" width="320" /></a></div><br />
<strong>*<em><u>Toca-toca a :</u></em></strong><br />
<br />
-<strong>Objetivo: </strong>desarrollar la percepción visual, desarrollar la discriminación auditiva, y potenciar la habilidad motriz.<br />
-<strong>Material:</strong> aros<br />
-<strong>Espacio:</strong> interior o exterior<br />
-<strong>Jugadores</strong>: mínimo 10<br />
-<strong>Ejecución</strong>: los aros estaran colocados por el espacio a utilizar, mientras se corre por el gimnasio sin pisarlos, tendran que ir a tocar a la persona de la cual el profesor diga su nombre y tras ello buscar un aro donde refugiarse (dentro del aro).<br />
<br />
<em>*<strong><u>La cadeneta:</u></strong></em><br />
<br />
-<strong>Objetivo:</strong> potenciar la habilidad motriz<br />
<strong>-Material:</strong> ninguno<br />
-<strong>Espacio:</strong> interior o exterior<br />
-<strong>Jugadores:</strong> mínimo 10<br />
-<strong>Ejecución:</strong> habra una persona que “pague”, es decir, el que tiene que pillar, los demas alumnos se iran dispersando por el espacio delimitado para que no los pillen, cuando uno es pillado paga junto al otro compañero, asi hasta pillar a todos los alumnos, y el último en ser pillado será el que pague la siguiente partida.<br />
<br />
<br />
<br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;">Juegos para 3ª edad:</span></strong><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0egFFPafzxSpfnWRPxSqI6mMVPq9O162jq7D6svmZDCjZ6TSMpJEd2CMNAVMtrhSYg7i8Wh_UiB8LZQgGHOZIw7QO8V2JcT2thfD2eAMDB149u7uTjLd5M9U-OvV_XuhQM3LbhH3Q9AQk/s400/ancianos416587.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="271" n4="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0egFFPafzxSpfnWRPxSqI6mMVPq9O162jq7D6svmZDCjZ6TSMpJEd2CMNAVMtrhSYg7i8Wh_UiB8LZQgGHOZIw7QO8V2JcT2thfD2eAMDB149u7uTjLd5M9U-OvV_XuhQM3LbhH3Q9AQk/s320/ancianos416587.jpg" width="320" /></a></div><br />
<strong>*<em><u>El ovillo</u></em></strong><br />
<br />
-<strong>Objetivo:</strong> potenciar la memoria<br />
-<strong>Material</strong>: ovillo de lana<br />
-<strong>Espacio:</strong> interior o exterior<br />
-Ju<strong>gadores:</strong> mínimo 5 <br />
-<strong>Ejecución</strong>: en círculo, una persona coge la punta del ovillo y lanza diciendo el nombre de la persona a la que se lo va a tirar, y esa persona sujetando el hilo lanza el ovillo diciendo el nombre de otra persona a la que se lo va a lanzar, y asi sucesivamente hasta que todos estan unidos por la lana y después alreves para desenredarse, es decir el que tenga el ovillo lo lanzara a la persona que dijo su nombre.<br />
<br />
<br />
<strong>*<em><u>Bailes de salón</u></em></strong><br />
<br />
-<strong>Objetivo:</strong> desarrollar las habilidades psicomotrices<br />
-<strong>Material</strong>: un radiocassete para poner la música<br />
-<strong>Espacio:</strong> interior o exterior<br />
-<strong>Jugadores:</strong> tantos como quieran participar<br />
-<strong>Ejecución:</strong> se pone la música, y una persona les va guiando en los pasos que debe ejecutar, dejando también movimientos libres para que así se expresen<br />
<br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;">Juegos para discapacitados:</span></strong><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://eclipsefm.cl/sepega/images/stories/demo/nio%20discapacitado.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" n4="true" src="http://eclipsefm.cl/sepega/images/stories/demo/nio%20discapacitado.jpg" width="319" /></a></div><br />
-<span style="color: purple;"><strong>Análisis de juegos habituales y su adaptación para integrar a alumnos con discapacidad</strong>:</span><br />
<br />
*<em><strong><u>El nudo </u></strong></em><br />
<br />
-<strong>Objetivo:</strong> control postural, percepción visual y organización escolar<br />
-<strong>Material</strong>: no es necesario <br />
-<strong>Espacio:</strong> cualquiera que sea amplio<br />
-<strong>Jugadores:</strong> grupos de 8 a 10 jugadores<br />
-<strong>Ejecución:</strong> todos los jugadores de los grupos,cogidos de la mano, en círculo, menos uno, que esta fuera y es el detective. Al principio del juego el detective no puede observar las evoluciones del resto.<br />
El grupo, siempre cogido de la mano va enlazandose sobre si mismo. Intenta “hacer un nudo”. Unos pasan por debajo de las manos entrelazadas, giran sobre si mismos, etc... con el objetivo de liarse lo mas posible entre ellos. Cuando el grupo lo considera, avisa al detective, que ya puede desenredarlos. Este debe desenredar a los compañeros siguiendo la disposición de los cuerpos. Consignas: no pueden soltarse las manos en ninguno de los dos procesos (anudación y desanudación)<br />
-<strong>Adaptaciones:</strong> <br />
Discapacidad física 1A y 1B: para asumir un papel mas activo se propone no cerrar el nudo y en uno de los extremos situar al jugador 1A o 1B. Otra accion mas pasiva es realizar el nudo alrededor de la silla, asumiendo este jugador un rol activo en la decisión de la dirección a tomar por los compañeros. <br />
Discapacidad física 2A y 2B: se le agarrarán las manos y se aconseja un solo giro sobre sí mismo. Atención a los desequilibrios. Los compañeros colindantes se intentará que sean de su misma altura. Si se observan muchos problemas de estabilidad, se aconseja que jueguen sentados en sillas y se apliquen las adaptaciones de 1A y 1B. En todos los casos anteriores, se asumen el rol de detective y no pueden dirigir con sus manos la desanudación, lo harán de forma verbal y los compañeros pueden ayudarles.<br />
Discapacidad visual B1: cuando ace de detective lo hará tocando a los compañeros para percibir sus posiciones. Además irá indicando a los compañeros que toca lo que deben hacer: “hacia adelante.... atrás....., por debajo de.... “ etc. Si tienen necesidad se le indicará cual es el primero Y/o el último de la cadena. Y si forma parte de la cadena se aconseja que se situen en la zona central. <br />
Discapacidad visual B2: sin adaptación específica. Si es preciso se le informará cual es el primero y/o el último de la cadena.<br />
Discpacidad psíquica DP1 y algún DP2: no se requieren adaptación.<br />
Discapacidad DP2, DP3 y DP4: intentar que se coloquen en la parte central de la cadena, para favorecer la dinámica del juego. Los compañeros deberán ayudarles en el momento de hacer y desacer el nudo, ya que sólo podrán seguir el juego por imitación debida a sus limitaciones.<br />
<br />
<br />
-<strong><span style="color: purple;">Juegos específicos generales: discapacidad físicia, psíquica y sensorial.</span></strong><br />
<br />
*<em><strong><u>La bomba</u></strong></em><br />
<br />
-<strong>Objetivo:</strong> velocidad de reacción y habilidad motriz básica<br />
-<strong>Material:</strong> un saquito de arena, pelota o similar (cualquier objeto que pueda pasarse)<br />
-<strong>Espacio:</strong> llano<br />
-<strong>Jugadores:</strong> grupos de máximo 15 jugadores<br />
-<strong>Ejecución:</strong> todo el grupo sentado en el suelo en círculo y uno en el centro. El jugador del centro empezará a contar del uno al diez en voz alta. Entre tanto, los jugadores del círculo se irán pasando el objeto (la bomba). Cuando llegue a diez, gritará: ¡Bomba! Y el jugador que en ese momento tenga el objeto tendrá un punto de penalización y pasará al centro. Pierde quien mas puntos tenga.<br />
-<strong>Adaptaciones:</strong><br />
<u>Discapacidad Física:</u><br />
~No es necesaria adaptación, solo en jugadores con tetraplegia o con PC. Se recomendará que se cuente hasta treinta, ya que el pase será mucho mas lento y deberán estar más proximos entre sí.<br />
~Si el grupo es muy heterógeneo, se recomienda disponer de sillas convencionales para los jugadores no usuarios de silla de ruedas, de tal manera que todos estén a la misma altura<br />
~Si hay algún jugador que tenga problemas de presión, el balón deberia ser de espuma<br />
Discapacidad visual: <br />
~Es conveniente presentar a los alumnos al situarse en el círculo. Se procurará que los jugadores estén próximos entre sí, se toquen y ensayen los pases una vez antes de iniciar el juego. Una pelota con cascabeles o un material sonoro o de color vivo facilita el juego, aunque no es imprescindible<br />
<u>Discapacidad psíquica:</u> <br />
~En los niveles DP1 y la mayoría de DP2 no será necesaria ninguna adaptación<br />
~En los niveles DP2 y DP3 será conveniente aumentar la cuenta hasta veinte ó treinta (dependiendo del nivel) ya que son mas lentos en las ejecuciones. Necesitarán un soporte verbal por parte del profesor.<br />
~Los jugadores DP4 difícilimente podrán participar, en todo caso requerirán del apoyo directo y constante del educador.<br />
<br />
-<strong><span style="color: purple;">Juegos específicos: discapacidad física y parálisis cerebral.</span></strong><br />
<br />
*<em><strong><u>Cortar el hilo</u></strong></em><br />
<br />
-<strong>Objetivo:</strong> habilidades motrices básicas y organización espacial.<br />
-<strong>Material:</strong> no es necesario<br />
-<strong>Espacio:</strong> amplio, llano y delimitado<br />
-<strong>Jugadores:</strong> grupos de máximo 10 jugadores<br />
-<strong>Ejecución</strong>: distribuidos libremente por el espacio y un jugador es el que para. A la señal, el que para nombra a un compañero, por ejemplo: voy a por juan. Este debe de huir y el resto de los compañeros tienen la opción de salvar a Juan, cruzándose en la línea recta imaginaria que une a perseguido y a perseguidor (cortando el hilo). A continuación, el que para debera perseguir al que ha cortado el hilo y así sucesivamente. Si el perseguido es tocado, se inicia el juego de nuevo.<br />
-<strong>Orientaciones didácticas:</strong> atención con los posibles choques. Se aconseja que los grupos sean lo más homógeneos posibles. En función del nivel de autonomia, puede tocarse al perseguido o simplemente, pornerse a su altura y gritando el nombre + tocado.<br />
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-<strong><span style="color: purple;">Juegos específicos: discapacidad psíquica</span></strong><br />
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*<em><strong><u>Raquetazos </u></strong></em><br />
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-<strong>Objetivo:</strong> habilidades motrices básicas<br />
-<strong>Material</strong>: una tiza y una piedra pequeña (o un saquito lleno de arena)<br />
-<strong>Espacio:</strong> amplio, donde pueda dibujarse con tiza el dibujo del juego de la rayuela<br />
-<strong>Jugadores:</strong> grupos de máximo 12 jugadores<br />
-<strong>Ejecución:</strong> con ayuda de una cuerda delimitaremos el espacio en dos campos o mitades. Los alumnos se repartirán de manera más o menos equitativa a ambos del campo. Cada jugador dispondrá de una raqueta, la que haya elegido voluntariamente (en caso de que tenga un grado de afectación que no les permita la libre elección del material (incapacidad de tomar desiciones) será el educador quién induzca a su elección). Por el espacio encontraremos distribuidos globos y pelotas. La finalidad del juego consiste en lanzar o bien devolver los globos y/o pelotas al campo contrario, con la ayuda de la raqueta.<br />
-<strong>Adaptaciones:</strong><br />
~En los niveles más bajos DP3 y los DP4 (los que puedan) el juego será casi individualizado. La finalidad será que puedan golpear el globo o la pelota con la raqueta o simplemente con la mano (si la dificultad de hacerlo con la raqueta es muy grande).<br />
~En los niveles DP2 y DP1 el juego tendrá un carácter mas de cooperación y equipo, intentando pasar las pelotas y globos de un campo a otro.<br />
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-<strong><span style="color: purple;">Juegos específicos: discapacidad vísual</span></strong><br />
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*<em><strong><u>Los cocodrilos</u></strong></em><br />
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-<strong>Objetivo:</strong> percepción táctil y orientación espacial.<br />
-<strong>Material:</strong> una cuerda de 10-15 m.<br />
-<strong>Espacio</strong>: terreno amplio y sin obstáculos.<br />
-<strong>Jugadores:</strong> Grupo de máximo de 10 jugadores<br />
-<strong>Ejecución</strong>: la cuerda en el suelo, anudada, forma un círculo en el centro del terreno (la barca). Todos los jugadores a su alrededor, dos o tres jugadores son designados como cocodrilos. El resto son exploradores. A la señal del educador, los cocodrilos acudiran a comerse a los exploradores, haciendo ruido con las palmas de las manos, como si fueran las fauces del cocodrilo. Los exploradores sólo podrán salvarse huyendo o entrando en la barca por un espacio máximo de 5 segundos. Los jugadores comidos se convierten también en cocodrilos. El juego acaba cuando queda solo un explorador. <br />
-<strong>Variantes</strong>: situación de la cuerda por colchonetas.<br />
-<strong>Orientaciones didácticas</strong>: desplazamientos con la técnica de protección de brazos. El educador dará instrucciones desde el interior de la barca. Debe recomendarse que no se alejen mucho de la barca, y sus pies podrán tocar la cuerda.<br />
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A modo de una pequeña <strong><em>conclusión,</em></strong> el juego esta presente desde la infancia, ya que los primeros aprendizajes se realizan mediante el juego, es el caso de la educación infantil. <br />
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Una vez se llega a la primaria, cuando empiezan a tener obligaciones, el juego se utiliza para evadirse de estas, y también como medio para eliminar la energía sobrante. Esto también ocurre en la edad adulta, aunque se juega menos, este se utiliza como via de escape, de diversión, y para mantenerse en forma. Cuando llega la 3ª edad esta es importante para mantenerse ágil, y no perder las facultades físicas rapidamente, distraerse y relacionarse. Para los discapacitados el ejercicio es en un principio una forma de reabilitación, pero que poco a poco va pasando a ser un modo de comunicarse con el mundo y la sociedad, además de ser una diversión que pueden practicar con otros discapacitados y no discapacitados, lo que fomenta sus relaciones con ellos y les ayuda a tratar su propia discapacidad, a comprenderla y conocerla.<br />
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Para finalizar, decir que el juego forma parte de toda nuestra vida y que todos necesitamos jugar.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-89376728459925947072010-10-28T00:03:00.002+01:002010-11-22T18:27:50.676+00:00El calentamiento en ed.física para pequeños y mayores El calentamiento es la movilización suave y progresiva de todos los músculos y todas las articulaciones para poder posteriormente realizar esfuerzos intensos sin sufrir ninguna lesión y obteniendo el máximo rendimiento. El calentamiento aumenta la temperatura corporal, mejora el riego sanguineo, mejora la coordinación neuromuscular y aumenta la eficacia cardiaca. Es decir, pone a punto el organismo para un esfuerzo mas intenso. <br />
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El calentamiento ha de estar siempre adecuado al tipo de actividad que se va a realizar, a la edad de los alumnos y a su grado de desarrollo psicomotor. <br />
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<strong>Tipos de calentamiento:</strong><br />
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<ul><li> Primero ha de ser <strong>dinámico:</strong> consistirá en realizar trotes y carreras suaves, para incrementar el ritmo cardio-respiratorio, mejorar la tonicidad muscular, ligamentosa y articular, regido todo por el sistema nervioso central. Mientras se va trotando se pueden intercalar ejercicios. Si en la sesión se va a trabajar la flexivilidad no es necesario este calentamiento y se puede pasar directamente al estático.</li>
</ul><br />
<ul><li> Se sigue con el calentamiento <strong>estático</strong>: se realiza en el mismo lugar, y sirve para preparar aquellas grandes masas musculares y articulares que más específicamente se van a trabajar en la parte principal de la sesión. </li>
</ul><br />
Dentro del calentamiento, tras realizar ejercicios de alta intensidad y al finalizar este, se hace la toma de pulsaciones, estas se tomaran directamente del corazón, debajo del pecho izquierdo, poniendo la mano sin utilizar el pulgar durante 6 segundos, al finalizar se le añade un cero logrando asi el valor de un minuto. Estas pulsaciones deben superar las 120<br />
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<strong>Formas de calentamiento:</strong><br />
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<ul><li><em>En círculo:</em> consiste en ir trotando alrededor de la pista, patio o cancha.</li>
<li><em>De ola y contraola:</em> los alumnos se situan al fondo de la pista y van trotando hasta el lado contrario, mientras se realizan distintos ejercicios. Tras esto regresan al lado contrario trotando o andando suavenmente para recuperar.</li>
<li><em>Libre:</em> cada alumno realiza un calentamiento libre sin necesidad de que nadie le dirija. Este tipo de calentamiento requiere esperiencia para saberlos ejercicios que se han de realizar.</li>
</ul><strong>Tipos de calentamiento atendiendo a iniciaciones técnico-deportivas:</strong><br />
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<ul><li>Calentamiento <strong>genérico:</strong> se efectuan ejercicios de aplicación a las técnicas deportivas que luego se han de enseñar, calentando los grupos musculares afines a ellas.</li>
</ul><br />
<ul><li>Calentamiento <strong>específico</strong>: se efectuan ejercicios de asimilación a las técnicas deportivas que se han de enseñar, incluyendo los gestos deportivos.</li>
</ul><strong>CALENTAMIENTO INFANTIL</strong><br />
<br />
Aunque en la etapa infantil no es necesario realizar un calentamiento ya que estos estan en continuo movimiento y sus músculos y articulaciones ya están preparados para cualquier actividad física, aún así se realizará un breve calentamiento para introducir la actividad física y además para que se transforme en una hábito antes de realizar cualquier actividad física.<br />
<br />
-Algunos <em>ejercicios</em> que se pueden hacer son:<br />
<br />
*Correr libremente, jugando al tren, a pillar...<br />
*Bailar<br />
*Mover las extremidades<br />
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<strong>CALENTAMIENTO PRIMARIA</strong><br />
<br />
Aunque en la primaria no es necesario realizar un calentamiento ya que estos estan en continuo movimiento y sus músculos y articulaciones ya están preparados para cualquier actividad física, aún así se realizará un breve calentamiento para introducir la actividad física y además para que se transforme en una hábito antes de realizar cualquier actividad física.<br />
<br />
-Algunos <em>ejercicios</em> que se pueden hacer son:<br />
<br />
*Trotar realizando ejercicios de movimientos de brazos, trotando lateralmente...<br />
*Juegos como el pilla-pilla, la cadeneta...<br />
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<strong>CALENTAMIENTO PARA ADULTOS</strong><br />
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El calentamiento debemos evitar todos los ejercicios que impliquen fuerza, resistencia, velocidad y agilidad, ya que el organismo no está aun preparado para ello. Se realizarán ejercicios que impliquen una actividad general, es decir, ejercicios de carácter global, utilizando el mayor número de segmentos y músculos de forma que activen primeramente el sistema circulatorio y respiratorio, para posteriormente activar el sistema muscular. <br />
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-Algunos <em>ejercicios</em> que se pueden hacer son:<br />
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*Carreras suaves<br />
*Ligeros saltos<br />
*Ejercicios suaves con pelotas<br />
*...<br />
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<strong>CALENTAMIENTO PARA LA 3ª EDAD</strong><br />
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El calentamiento para la 3ª edad esta adaptado según sus posibilidades o capacidades físicas, dependen de las limitaciones físicas que tengan estos se realizarán unos ejercicos u otros:<br />
<br />
-Algunos <em>ejercicios</em> que se pueden hacer son:<br />
<br />
*Mover las articulaciones<br />
*Rotar el cuello<br />
*Bailar<br />
*Dar golpes en el suelo con los pies<br />
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<strong>CALENTAMIENTO PARA DISCAPACITADOS</strong><br />
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Dependiendo de la discapacidad y el grado de ella se harán unos ejercicios u otros que le preparen para la actividad física que vaya a practicar.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7081203172769557386.post-74111618321574772362010-10-27T00:01:00.002+01:002010-10-27T00:31:19.427+01:00Vídeos extraescolaresAcabo de añadir una barra de vídeos donde podréis encontrar diversidad de actividades para pasar un buen rato con los niños, cantar, realizar animalitos con abalorios, manualidades, o incluso aprender a patinar... Espero que os sean útiles. <br />
Probadlo, ¡engancha!Unknownnoreply@blogger.com0